FESABID ha participado activamente en la reciente reunión del Comité Ejecutivo de EBLIDA (European Bureau of Library) y en la Conferencia Anual celebrada en Riga los días 7 al 9 de abril, bajo el lema “Power and resilience: Books and reading in the age of AI”. Alicia Sellés, miembro del Comité Ejecutivo, ha sido la representante de la Federación en este encuentro, en el que se han abordado cuestiones clave para el futuro de las bibliotecas en Europa. 

Durante la reunión del Comité Ejecutivo se confirmó el nombramiento de Andrew Cranfield como nuevo director de EBLIDA.  Se aprobó la nueva estrategia de EBLIDA, que orientará las acciones de la organización en los próximos años. Uno de los temas centrales fue el impulso del proyecto ELAN, que busca reforzar las capacidades y la profesionalización de las asociaciones de bibliotecas en Europa a través de acciones formativas y colaborativas. 

En noviembre, EBLIDA celebrará una nueva reunión en La Haya, centrada en la reforma de sus estatutos, actualizaciones operativas y en la revisión del proyecto ELAN y de la metodología OMC. Esta metodología se basa en el método abierto de coordinación (MAC) – Open Method of Coordination (OMC), un grupo de especialistas de los Estados miembros que trabajan en el marco del plan de trabajo en materia de Cultura 2023-2026. En este caso, el grupo se articula en torno al informe “Building bridges: strengthen the multiple roles of libraries as gateways to and transmitters of cultural works, skills and European values”.  

Se subrayó la importancia de implementar a nivel estatal las recomendaciones legales y políticas de las Directrices del Consejo de Europa/EBLIDA sobre legislación y políticas bibliotecarias en Europa.

En el marco de la conferencia EBLIDA2025, se debatió sobre el papel de las bibliotecas frente a los retos que plantea la inteligencia artificial, la promoción de la lectura, la alfabetización mediática, la democracia, la censura y la inclusión. Ya pueden consultarse algunas de las presentaciones compartidas: 

• • Controversy and censorship in public library
    Controversia y censura en la biblioteca pública
    Wendy Wauters (Antwerpse Bibliotheken, Belgium)
  • Reading promotion and functional literacy: Why a library should always be close
    Promoción de la lectura y alfabetización funcional: por qué una biblioteca siempre debería estar cerca
    Valentina Stoeva (EURead, Bulgaria)
  • Fake News: spot it before you spread it!
    Fake News: detectarlas antes de compartirlas
    Márcia Castro (Biblioteca Municipal de Vizela, Portugal)
  • LibrarIN. Value co-creation and social innovation for a new generation of European Libraries
    LibrarIN. Co-creación de valor e innovación social para una nueva generación de bibliotecas europeas
    Marieke Willems (The Lisbon Council, Belgium)
  • Library Bridges: Fostering inclusion for people with a migrant background
    Library Bridges: fomento de la inclusión de personas con antecedentes migrantes
    Claire Helluin (Libraries Without Borders, France)
  • What and how do people read today and how can we use these data?
    Qué y cómo leemos hoy: datos para la acción bibliotecaria
    Maija Treile (Latvijas Nacionālā bibliotēka, Latvia)
  • Shared Reading and AI
    Lectura compartida e inteligencia artificial
    Mia Karvonen y Anneli-Haapaharju (Finlands Svenska Biblioteksförening, Finland)
  • The CatAI-Quest: Generating descriptive metadata using AI
    CatAI-Quest: generación de metadatos descriptivos con IA
    Gwenny Vlaemynck (Cultuurconnect, Belgium)
  • Libraries & AI: Allies, not opponents
    Bibliotecas e IA: aliadas, no rivales
    Tito Kliska (Knjižnice grada Zagreba, Croatia)
  • The new role of libraries and librarians
    El nuevo papel de las bibliotecas como instituciones de aprendizaje, innovación y apoyo educativo
    Judit Gerencsér (Magyar Könyvtárosok Egyesülete, Hungary)

Estas intervenciones ofrecen una visión amplia de cómo las bibliotecas están adaptando sus funciones y estrategias a las nuevas realidades, y cómo pueden seguir siendo espacios resilientes, inclusivos y socialmente relevantes.